Ensañanza en el pregrado


Programa Aprender en la Comunidad - Una Salud de las Periferias

En este proyecto, los estudiantes coordinan acciones de educación en salud desarrolladas en el Jardín São Remo, comunidad vecina de la Ciudad Universitaria (USP). Màs que instructores, los estudiantes son participantes de una construcción colectiva, lúdica y dialógica, con niños, docentes y otros miembros de la comunidad São Remo. Las acciones buscan (1) consolidar una relación de vecindad entre la USP y la São Remo, pautada en el acogimiento, la colaboración y los saberes plurales; (2) profundizar el conocimiento sobre los modos y estilos de vida en el Jardim São Remo e; (3) identificar oportunidades para promover la salud. El proyecto es coordenado por el profesor Oswaldo Baquero.

Alumnas de la SUP y ninõs e educadores del Circo Escola construyendo relações. Y claro, tocando! Jardim São Remo.



Planeamiento y Acciones de Educación sobre Una Salud

Disciplina optativa de la FMVZ-USP, predominantemente practica, en la cual los estudiantes elaboran una propuesta educativa atenta a la realidad periférica, la presentan en instituciones colaboradoras de la SUP que trabajan con niños, y después de una fase de ajustes a partir de discusiones con los educadores de esas instituciones, la implementan. El primer ofrecimiento fue en 2019, en el Espacio Girassol del Jardim São Remo. La disciplina volverá a ser ofrecida cuando la Covid-19 esté controlada.

Niños dibujando lo que más les gustó de la actividad. Espacio Girassol, Jardim São Remo.



Programa Aprender en la Comunidad - Práctica Multiprofessional en la Atenção Básica de Saúde

El proyecto trabaja en la consolidación y ampliación de una estrategia exitosa de interacción enseñanza-servicio conducida a través de una disciplina optativa de pregrado que recibe estudiantes de todas las profesiones de la salud. Desde 2016, con dos ofertas anuales, la disciplina Prática Multiprofissional na Atenção Básica à Saúde (PMABS) lleva grupos interprofesionales de estudiantes a los escenarios de prácticas de Atención Primaria y posibilita la reflexión crítica sobre el Sistema Único de Salud (SUS), fundamentada en la experiencia práctica de inmersión vivencial supervisada. Las interacciones son pactadas y evaluadas de forma compartida por la universidad y las instituciones que ofrecen los servicios de salud. Desde la propuesta original, la experiencia de aprendizaje resulta de la inmersión de pequeños grupos de estudiantes en actividades de observación y prácticas guiadas por posibilidades individuales y oportunidades cotidianas. Preceptores y profesores supervisan trayectorias educativas en los escenarios de la disciplina, que en 2021, integró nuevos docentes y preceptores con la infraestructura de la Atención y Secundaria de la salud. La experiencia de acciones en red fue ampliada también con la interacción con otros proyectos del Programa Aprender en la Comunidad, como es el caso del proyecto Una Salud de las Periferias. La enseñanza basada en proyectos de intervención fue adecuada para la dinámica pandémica, discutiendo posibles espacios colectivos, vulnerabilidades relacionadas con el aislamiento social, el acceso a tecnologías y la calificación de teleatendimientos para diferentes públicos. La estrategia favorece percepciones realistas de la complejidad de las interacciones interprofesionales de los equipos, las dinámicas territoriales, la organización del SUS, la administración y de las redes de cuidado en la infraestructura de la Atención Primaria y Secundaria asociadas a la experiencia motivadora de la responsabilidad compartida. El proyecto es coordinado por la profesora Ligia Ferreira Gomes de la Facultad de Ciencias Farmacéuticas de la USP.



Oportunidades de pesquisa

Ofrecemos supervisión de proyectos de Maestría, Doctorado y Doctorado Directo en el Departamento de Medicina Veterinaria Preventiva e Saúde Animal VPS-FMVZ-USP. También supervisamos post-doctorados en el VPS-FMVZ-USP y en el Grupo de Pesquisa das Periferias do Instituto de Estudos Avançados nPeriferias-IEA-USP. Les interesades deben entrar en contacto para consultar la existencia de cupos, enviar el currículo y una carta explicando por qué pretenden trabajar con la SUP. Adicionalmente, deben tener familiaridad con las dos publicaciones listadas a continuación, con algunas referencias de por lo menos dos secciones de la lista al final de esta página, y una propuesta de investigación. Serán especialmente consideradas propuestas involucrando externalidades del agronegocio y/o agricultura social y ecológicamente sostenible.





Referencias

Aquí compartimos una lista de referencias que se caracteriza ante todo por ser incompleta y estar dividida arbitrariamente. Muchas de las referencias que están en una sección podrían estar en otras y muchas más ni aparecen en la lista a pesar su relevancia para la SUP. No obstante, el objetivo es proporcionar puntos de entrada sobre tópicos que al ser entrelazados, y en ocasiones reformulados o deformados, llevan a la SUP.

Vea la lista





Imagen panorámica de nuestres amiges de Juegos translúcidos